Вы здесь: Главная Блог учителя Беседа.Учимся быть терпимыми.

Использование Интернет–Ресурсов для формирования устойчивой мотивации к изучению английского языка.

 20.04.2014

Использование Интернет–Ресурсов для формирования  устойчивой мотивации к изучению английского языка.

Содержание

Актуальность работы.

Цели и задачи работы.

Цель и задачи обучения иностранным языкам.

Информационные технологии обучения в зависимости от классификации типов уроков.

Использование ИКТ и Интернет - ресурсов во внеклассной работе по английскому языку.

Использование Интернет - ресурсов на уроках иностранного языка.

Положительные и отрицательные стороны использования ИКТ и Интернет – ресурсов.

Результативность работы учителя.

Заключение. Использованная литература.

Актуальность работы.

                Новые информационные технологии - это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения и воспитания. Современные педагогические технологии, такие, как проектная методика, использование информационных технологий, Интернет — ресурсов позволяют реализовать личностно—ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обученности, интересов.

Таким образом, внедрение ИКТ способствует достижению основной цели модернизации образования – улучшению качества обучения, увеличению доступности образования, обеспечению гармоничного развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве, приобщенной к информационно-коммуникационным возможностям современных технологий и обладающей информационной культурой.

Цель и задачи работы.

                Цель данной работы – показать эффективность использования ИКТ и Интернет - ресурсов на уроке английского языка и во внеклассной деятельности, способствующие развитию мотивации учебной деятельности учащихся. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- рассмотреть особенности использования ИКТ и Интернет-ресурсов на уроке английского языка,

- проанализировать результаты использования ИКТ во внеклассной работе по английскому языку,

- проанализировать результативность применения ИКТ в собственной практической деятельности,

положительные и отрицательные стороны использования ИКТ и Интернет – ресурсов.

Цель и задачи обучения иностранным языкам.

                Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком. Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество. Задача учителя - активизировать познавательную деятельность учащихся в процессе обучения иностранным языкам.

Основной целью обучения иностранному языку учащихся средней школы является воспитание личности, желающей и способной к общению, людей, желающих и способных получать самообразование. Для достижения всех перечисленных целей, безусловно, эффективную помощь учителю оказывает использование компьютерных технологий и информационных ресурсов Интернета, создание компьютерных презентаций по английскому языку.

Информационные технологии обучения в зависимости от классификации типов уроков.

                Информационные технологии обучения — это процессы подготовки и передачи информации обучающимся, средством осуществления которых является компьютер.

Исходя из классификации типов уроков, я применяю ИКТ, которые предполагают различные формы работы с ЦОР, такие, как фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

                Урок введения нового материала; Урок контроля знаний, умений, навыков учащихся; Урок обобщения и закрепления изученного материала; Урок – проект.

 Урок-проект предполагает использование сети Интернет на подготовительном этапе, сбор информации, богатый страноведческий материал, фотографии.

Использование информационных технологий, например, в сочетании с методом проекта позволяет школьникам практически применять свои знания, умения и навыки, потому и является одной из форм организации исследовательской и познавательной деятельности, при которой успешно реализуется кооперативная коллективная деятельность, позволяющая повысить мотивацию изучения иностранного языка.

Для меня, учителя, такой метод открывает безграничное поле деятельности для организации работы над самыми разнообразными темами на разных шагах обучения с детьми разных возрастов

                Информационные технологии - мощный инструмент развития мотивации на уроках английского языка.

   Мотивация – это, прежде всего результат внутренних потребностей человека, его интересов и эмоций, целей и задач, наличие мотивов, направленных на активизацию его деятельности. Формирование мотивации – это, прежде всего, создание условий  для появления внутренних побуждений к учению, осознания их самими учащимися и дальнейшего саморазвития мотивационной сферы.. Наличие элементов поисковой деятельности, познавательных мотивов и эмоциональное состояние учащихся обеспечивают им выход из учебной деятельности в творческую деятельность.

Как известно, интерес как мотив, играет важную роль в обучении школьников иностранному языку. Если детям интересно учиться, они легко преодолевают трудности, хорошо овладевают материалом, у них формируются прочные речевые умения и навыки.

Изучение английского языка с помощью компьютерных программ вызывает огромный интерес у учащихся.

Используя информационные ресурсы сети Интернет, можно, интегрируя их в учебный процесс более эффективно решать целый ряд дидактических задач на уроке. Оптимальным является также создание мультимедийной Power Point презентаций.

Особую роль в формировании мотивации играет новизна получаемой информации. Это, прежде всего проектная работа, которая возможна на каждом этапе обучения и усложняющаяся по мере накопления знаний.

 Необходимо отметить, что учащиеся более прилежно работают над составлением Web презентаций, чем над обычными проектами

Дополнительная литература помогают нам развивать лингвострановедческие знания. Я, предлагаю самые разнообразные творческие задания. Мои учащиеся с удовольствием занимаются проектной работой, умеют получать информацию из сети Интернет и работать с ней. Это является одним из главных стимулов к изучению иностранного языка.

Интернет-технологии необходимы  для расширения кругозора школьников,  чтобы налаживать и поддерживать деловые связи и контакты со своими сверстниками в англоязычных странах.

Проектная форма работы является одной из актуальных технологий, позволяющих учащимся применить накопленные знания по предмету. Дети работают со справочной литературой, словарями, компьютером, тем самым создаётся возможность прямого контакта с аутентичным языком, чего не даёт изучение языка только с помощью учебника на уроке в классе.

Результаты своей работы учащиеся оформляют в электронном виде: у них получаются прекрасные презентации, видеоролики, буклеты. В дальнейшем всё это становится замечательным наглядным материалом, который сейчас называют цифровыми образовательными ресурсами.  ЦОРы можно размещать в региональных хранилищах, на школьных и других сайтах. Для ребят будет прекрасным стимулом знание о том, что результатами их работы пользуется вся Россия.

                Участие во всероссийских и международных Интернет-олимпиадах, конкурсах.

Интернет-олимпиады по английскому языку проводятся с целью повысить интерес учащихся учебных учреждений к изучению иностранных языков и привлечь внимание педагогического сообщества к тем возможностям, которые предоставляют информационные технологии для обучения иностранных языков.

 Интернет мы с ребятами в той или иной степени уже используем. Конечно, у нас есть свои трудности. Но  заинтересовать ребят работой в Интернете необходимо, чтобы повысить устойчивую мотивацию к изучению английского языка, для развития коммуникативных способностей.

Чем активнее учитель использует Интернет в своих личных интересах, тем проще ему будет организовать интересную внеклассную деятельность для ребят.

7. Положительные и отрицательные стороны использования ИКТ и Интернет-ресурсов.

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) представляют собой совокупность взаимосвязанных учебных объектов:

• символьные объекты (знаки, символы, тексты, графики),

• образные объекты (фото, рисунки),

• аудиоинформацию (устные тексты, диалоги, музыка),

• Видеообъекты (анимации, модели, видеосюжеты)

 "Плюсы" информационных технологий в образовательном процессе.

 Позволяют:

• улучшить эффективность и качество образования,

• ориентироваться на современные цели обучения,

• повысить мотивацию учащихся к обучению,

• использовать взаимосвязанное обучение различным видам речевой деятельности,

• учитывать страноведческий аспект,

• сделать занятия запоминающимися и эмоциональными,  реализовать индивидуальный подход,

• усилить самостоятельность школьников,

Минусы использования ИКТ и Интернет - ресурсов на уроках английского языка.

Мне бы хотелось отметить следующие трудности в использовании ИКТ:

• недостаточная степень оборудования школы,

• недостаточное количество ЦОР,

• большинство учеников имеют доступ в Интернет только дома,

• многие учителя имеют доступ в Интернет только в школе.

Таким образом, достоинств у компьютерного обучения немало, но нельзя и злоупотреблять компьютеризацией. Необходимы критерии полезности применения компьютеров на уроке для каждой возрастной группы учащихся по темам целевых предметов, критерии оценки учебных программных средств.

Что касается критериев полезности конкретной технологии в образовании, полагаю, их можно сформулировать следующим образом: та или иная учебная компьютерная технология целесообразна, если она позволяет получить такие результаты обучения, какие нельзя получить без применения этой технологии. 

 VII    Атякшевские чтения   г. Югорск, 15 мая 2012 год

Тема: "Введение ФГОС общего образованияв практику работы школы:

опыт,  проблемы, перспективы."


Консультация по Skype: yugorsk95 ; время консультаций: 18.00-19.00 вторник, четверг.
E-mail:
yugorsk@yahoo.com; galkhan@yandex.ru; Mariyka51@mail.ru.
Галина Ивановна Бохан.