Вы здесь: Главная Блог учителя

Родительское собрание

«КАКОВО НА ДОМУ, ТАКОВО И САМОМУ». 

Родительское собрание

Оборудование: столики, стулья для членов семей, магнитофон, выставка книг, стенгазеты, сочинения учащихся, плакаты с пословицами о доме и семье, в центре - плакат с надписью: «Каково на дому, таково и самому». Родители образуют команды, которые будут участвовать в конкурсах. Формируется авторитетное жюри.

 

1-й ведущий. Добрый вечер, дорогие гости! Сегодня мы предлагаем вам поговорить на тему: «Каково на дому, таково и самому».

2-й ведущий. Вспомните свои детские рисунки, рисунки своих детей:

солнце, чистое небо, дружная семья, собачки, кошечки и невысокий заборчик, деревья и обязательно дом, дым из трубы. За что мы любим свой дом?

Ответы из зала.

1-й ведущий. Во 2-м классе провели сочинение-миниатюру. Десятиклассники, прочитав детские работы, выявили следующее: (ученица зачитывает выдержки из сочинений).

А что вы делаете для того, чтобы ребенку дома было хорошо, чтобы ребенок любил свой дом?

Ответы родителей.

2-й ведущий. Пословица гласит: «Не красна изба углами, а красна пирогами».

Проведем такой конкурс:

• женщинам приготовить украшения для праздничных блюд, коротко пояснить, что чем можно украсить;

• мужчинам составить меню на один день из перечисленных продуктов (см. список).

Ассистенты подают все необходимое для конкурса, в это время звучит музыка или исполняется номер художественной самодеятельности.

1-й ведущий. А сейчас вопрос болельщикам: какие вы предпочитаете пироги - домашние или недомашние?

2-й ведущий. В каждой семье есть свое фирменное блюдо. Конкурс «Секреты фирменных блюд». Предлагаем защитить свое творение на звание «самое, самое»...

Всем предлагается продегустировать блюда, залу сообщаются рецепты.

1-й ведущий. Кто не мечтает быть красивым! Проведем конкурс «Коробейники».

Звучит песня «Коробейники». Ассистенты выносят три короба:первый - украшения для женщин, второй - мужские галстуки, третий - предметы для ребенка.

1-й ведущий. Условия конкурса: муж для жены выбирает украшение, объясняет, почему именно это. Жена для мужа выбирает галстук, завязывает его. (Можно подобрать что-то и ребенку.)

А сейчас для всех звучит вопрос: «Когда в последний раз вы дома слышали комплимент в свой адрес?» (Обычно пауза)

Или даже проще: «Когда вам говорили хорошие, приятные слова? Не льстивую похвалу, а самые обычные, доброжелательные слова?»

Нам всем катастрофически не хватает этих слов в общении друг с другом, а в семье тем более. А ведь, если откровенно, без них нам плохо. Жизнь-то у каждого из вас далеко не безоблачная. Мы знаем, что такое обиды, горечь, разочарования. А доброжелательность? Умеем ли мы произносить добрые слова в адрес друг друга?

Исполняется песня О. Гришина и В. Быкова «Все жены, как жены».

2-й ведущий. Конечно, каждый из нас не без недостатков, но пусть он (она) не самый-самый, зато... Так и назовем следующий конкурс - «Зато». (Жены говорят по очереди комплименты в адрес мужа, а затем мужья о женах.)

А детям умеем ли мы говорить приятные слова? Потренируйтесь -это будет ваше домашнее задание.

Жюри подводит итоги прошедших конкурсов. Отмечается только положительное.

1-й ведущий. Физическим действиям мы учим наглядно, а душевным незаметно. Как мы относимся друг к другу, к окружающим? Начнем с малого.

Все ли мы поздравляем близких, знакомых с праздником? А как?

Конкурс «Поздравление»: используя данные слова, напишите стихотворение-поздравление, поясните, кому оно адресовано.

Ассистенты раздают листочки, ручки. Звучит музыка или исполняется номер художественной самодеятельности. Зачитываются стихотворения.

2-й ведущий. Поздравляя друг друга, мы обязательно желаем счастья. Как вы считаете, что такое счастье? Ведь мы часто произносим: «Какое счастье!» (Ответы в зале.) А что по этому поводу говорят наши дети? Десятиклассники анализируют сочинения учащихся 2-го класса на тему «Мой самый счастливый день». Ученица читает стихотворение «Что такое счастье»:

Что такое счастье? Я могу ответить:

Это когда звезды зажигает вечер.

И когда рубаха прилипает к телу.

И когда от солнца кожа задубела.

Счастье - это утром, выйдя на работу,

Знать: заботы мира и твои заботы.

Счастье - это солнце добывать в забое,

Прорубать дорогу тем, кто за тобою.

Что такое счастье?

С правдой быть в ладу,

Малого и старого не давать в беду.

Первым в каждом деле

Подавать пример

Брать при штурме цели

Точный глазомер.

Что такое счастье?

Строить день - деньской,

Чтоб остаться долго в памяти людской.

Мирно жить с соседом,

Презирать скандал,

Накормить обедом,

Кто в пути устал.

Что такое счастье?

Молодым умом

Постигать науки

На пути земном.

Верить в человечность,

Коль придет беда.

Чуткость и сердечность

Проявлять всегда.

2-й ведущий. В народе говорят: «Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало».

Давайте задумаемся и ответим на вопрос: «Часто ли плачут наши дети? Отчего?» Услышать детей нам помогут их сочинения на тему «Отчего я плачу?» (Выступают десятиклассники.)

1-й ведущий. Обязательно ли бить детей? В каких случаях нужны наказания? Драматург Розов говорил: «Счастье - это отсутствие всяких несчастий».

Счастью учатся в детстве. «Не понимают», «не так понимают» - вот отчего плохо нашим детям с нами. Дом - это опора. Чем больше у человека (большого или малого) пороков, тем больше он нуждается в том, чтобы его принимали, понимали и любили. Ничто другое не излечит.

Любим, многое прощаем. Любимые не виноваты. Им нужны ласка, доброта, понимание.

Много вопросов у будущих родителей. Л.Н. Толстой в письме Р. Роллану писал: «...из всех наук, которые человек может и должен знать, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра».

2-й ведущий. Воспитание детей - старейшее из человеческих дел. Зависит оно от трех переменных: взрослые, дети и отношения между ними. Домашнее воспитание - это задача с тремя неизвестными. Поразмышляем сегодня над условием задачи воспитания. Ведь как бы высоко не занесла нас судьба, как бы круто не обошлась с нами, счастье или несчастье наше - в детях. Чем старше становимся, тем больше это понимаем.

В воспитании нет мелочей. Часто учим одному, а научаем другому.

1-й ведущий. Играя в шахматы, можем часами думать над одним ходом, даже не на чемпионате. Всесторонне обдумываем результаты, которые последуют от этого хода.

Если бы с такой дотошностью и дальновидностью обдумывали мы свои слова и действия в отношении к детям, к другим членам семьи, насколько бы меньше было неверных (нежелательных) поступков, конфликтов, катастроф.

2-й ведущий. Один из современных бардов Александр Смагул в песне «Молитва» поет:

Научи нас прощать

И любить без корысти.

Любовь - коварнейшее из чувств.

1-й ведущий. Представим ситуацию. Нередко приходиться видеть следующее. Ребенка долго нет дома. Родители волнуются, мечутся, ищут. А вдруг что-то случилось? Что это? Любовь? Когда же ребенок появляется, они вместо радости, ласки, кричат: «Ах, ты такой-сякой» и т.п. Оказывается, это не любовь, а только страх. Любовь понимает любимого, а страх давит. Любовь - это «иди», а не «стой».

Идет разбор ситуации.

2-й ведущим. Представьте следующую ситуацию: сын стал плохо учиться. Отца (мать) вызвали в школу, сказали о двойках и т.п. Родители принимают срочные меры. Цель? Мотивы? Почему до этого родители не делали подобного, хотя знали о плохой учебе сына? Раздражены тем, что побеспокоили. Пережили неприятные минуты в учительской.

Покой - вот в чем корысть родителей. «Отстань! Оставь в покое! Еще из-за тебя выслушивать, позориться буду!»

1-й ведущий. Обычно родители, желая облегчить себе жизнь, хотят, чтобы ребенок поскорее усвоил запреты. Но так ли это хорошо? Надо ли с этим торопиться? Кто знает, может быть, в этой свободе под надзором, которой больше никогда не будет, то есть в полной внутренней свободе от ответственности, от совести, от необходимости выбирать, вызревает и способность любить, и тяга к самоосвобождению.

Мы приучаем к свободе в 5 лет, тогда к 15-ти подросток умеет пользоваться ею. Кто не захотел мучиться с ребенком от 2-х до 5-ти, а вышколил его, сделал удобным для воспитания, тот почти наверняка хлебнет с ним горе в 15-16 лет.

2-й ведущий. Все дети, видимо, делятся на тех, кого встречают с радостью, и на тех, кого встречают дома безразлично, хмуро, сердито, с выговорами и нотациями.

1-й ведущий. Дети выходят из дома в самостоятельную жизнь. Ослабляется надзор — значит, должна усиливаться внутренняя душевная связь с домом, она заменяет надзор. Это очень важно.

2-й ведущий. А сейчас вы получите листки, на которых вам надо закончить начатое предложение.

Ассистенты раздают листки и ручки.

Недописанный тезис:

1. Самое главное в жизни - это ...

2. Чтобы иметь друзей, надо ...

3. Плохо жить без ...

4. Быть человеком - значит...

5. Я не согласен с тем, что все говорят, будто ...

6. Нельзя прожить без ...

7. Хорошая жизнь - это ...

8. Музыка нужна, чтобы ...

9. Когда я смотрю на себя в зеркало, то...

Пока идет работа на листочках, звучит музыка.

1-й ведущий. На этом, дорогие друзья, заседание нашего клуба заканчивает свою работу. Надеемся, что вы поразмышляете над тем, о чем мы сегодня говорили.

2-й ведущий. На прощание разрешите напомнить вам слова Стендаля:

«Любовь и дружба - эхо: они отдают столько, сколько берут».

До свидания, до новых встреч!

Консультация по Skype: yugorsk95 ; время консультаций: 18.00-19.00 вторник, четверг.
E-mail:
yugorsk@yahoo.com; galkhan@yandex.ru; Mariyka51@mail.ru.
Галина Ивановна Бохан.