Вы здесь: Главная Блог учителя Классный час. День учителя.

Беседа. Сотрудничество.

 Сотрудничество

 Цели: развитие навыков работы в коллективе, сотрудничества; воспитание убеждения в необходимости сотрудничества с одноклассниками; стимулирование желания оказывать помощь товарищам в случае необходимости.

 

Оборудование: ватманские листы, фломастеры, открытки с цветами, длинный кусок обоев без рисунка краски.

 

Ход беседы

 

1. Вступительное слово учителя.

У ч и т е л ь. Были ли в вашей жизни случаи, когда благодаря чьей-то помощи вам удавалось справиться с трудной работой?

– Какие дела в вашей семье делаются сообща?

– Какие дела в нашем классе делаются сообща?

Тема нашего занятия – сотрудничество.

Запись на доске: Сотрудничество – это…

Учащиеся высказывают своё мнение по цепочке.

– Что такое умение сотрудничать? Из чего оно состоит? Приведите свои примеры.

– Почему важно обсуждать эту тему?

– Почему нужно сотрудничать с людьми?

– Чего можно достичь с помощью сотрудничества?

 

2. Работа в группе.

1) Прочитайте список профессий на доске. Придумайте, какое полезное для школы дело могут сделать сообща те или иные представители профессий.

– Когда и как появляются правила сотрудничества в обществе?

Умение и готовность к сотрудничеству является основой взаимоотношений. Так ли это? Почему?

Ваше желание помочь другому человеку очень важно, если вы хотите, чтобы вам помогали. Согласны ли вы с такой точкой зрения? Почему?

 

2) Задание для мальчиков: подумайте и расскажите обо всем хорошем, что они могут сделать для девочек.

Задание для девочек: подумайте и расскажите обо всем хорошем, что они могут сделать для мальчиков.

Учащиеся делятся на пары из мальчиков и девочек, каждая из которых в течение недели помогает друг другу.

– Какую пользу приносит умение сотрудничать человеку?

3) Придумайте девиз на тему «сотрудничество» и подготовьте соответствующую инсценировку.

 

3. Проведение игр.

1.

Ваша задача – всем классом, по очереди называя цифры, досчитать до 100 (сначала по партам, затем вразброс). Все играют с закрытыми глазами, и если 2 голоса одновременно называют какую-то цифру, игра начинается сначала.

– Какие чувства вы испытывали во время игры?

– Что нового вы узнали о себе?

– Что нового вы узнали о других?

2.

Разделимся на группы по 4–5 человек. Каждая группа получает лист ватмана, карандаши и задание нарисовать свой класс с его достоинствами и недостатками. Затем каждая группа представляет свой рисунок с комментариями.

– Рисунок, какой группы наиболее точно отражает особенности нашего класса?

– С помощью чего им это удалось?

– Как они организовывали работу в группах?

3.

Работа будет проходить в группах по 10–12 человек. Каждой группе нужно составить из 4 слов текст, содержащий все имеющиеся слова. Каждая группа зачитывает свой текст.

– У какой группы получилось лучше?

– Что им помогло?

– Как они организовывали работу?

– Когда и как появляются правила сотрудничества в нашем  классе?

– Как вы предлагаете решить эту проблему?

 

4. Конкурс: Разработайте 10 правил сотрудничества в классе.

Обсуждение результатов, красочное оформление плаката.

 

5. Выполнение проекта.

Запись на доске: «Общими силами скалы ворочают».

– Как вы понимаете смысл пословицы?

Весной в нашей школе будет проходить акция «Сделаем школу прекрасной». Каждый класс участвует в конкурсе на лучший проект по озеленению пришкольного участка. На территории нашей школы будет разбит цветник.

– Какие цветы вы посадили бы в нашем саду?

– Как вы предлагаете расположить клумбы?

– Какую цветовую гамму вы бы использовали? Почему?

На длинном листе обоев каждый ученик рисует свой цветок, и в результате получается красивый сад из разных цветов.

 

6. Проведение презентации проекта.

– Вы умеете помогать другим людям?

– Всегда ли вы готовы оказать помощь?

– Какими качествами должен обладать человек, готовый всегда прийти на помощь другим?

Расскажите случаи из своей жизни, когда кто-либо помог вам или вашим родным в трудной ситуации.

Расскажите о каком-либо своем поступке, который помог вашему другу.

 

7. Работа в группе.

Учащиеся первой группы вспоминают какую-либо ситуацию, когда им нужна была помощь. После этого учащиеся рассказывают учителю о своей проблеме. Учитель обходит другие группы и просит каждую группу по очереди помочь своим друзьям в беде. Упражнение повторяется до тех пор, пока каждой группе не помогут решить ту или иную проблему.

 

8. Конкурс рисунка. Придумайте и нарисуйте, как сильные люди помогают слабым, а слабые — сильным.

Проведение выставки рисунков и защиты работ.

– Как вы думаете, что означает выражение «служить людям»?

– Что значит служить Родине (природе, земле семье и т. д.)?

– Что вы чувствуете, когда делаете что-то для других людей?

– Что вы чувствуете, когда другие люди делают что-то для вас?

– Жертвовали ли вы когда-нибудь для других чем-либо, что для вас особенно дорого?

9. Итог.

Учитель рисует доске ромашку, в середине которой написано слово «наш класс».

– Чем и как наш класс может помочь своим одноклассникам?

Каждый перечисленный поступок помощи обозначается новым лепестком.

Рефлексия.

Консультация по Skype: yugorsk95 ; время консультаций: 18.00-19.00 вторник, четверг.
E-mail:
yugorsk@yahoo.com; galkhan@yandex.ru; Mariyka51@mail.ru.
Галина Ивановна Бохан.