Беседа. Сотрудничество.
- Категория: Блог учителя
- Создано 14.05.2012 12:13
Сотрудничество
Цели: развитие навыков работы в коллективе, сотрудничества; воспитание убеждения в необходимости сотрудничества с одноклассниками; стимулирование желания оказывать помощь товарищам в случае необходимости.
Оборудование: ватманские листы, фломастеры, открытки с цветами, длинный кусок обоев без рисунка краски.
Ход беседы
1. Вступительное слово учителя.
У ч и т е л ь. Были ли в вашей жизни случаи, когда благодаря чьей-то помощи вам удавалось справиться с трудной работой?
– Какие дела в вашей семье делаются сообща?
– Какие дела в нашем классе делаются сообща?
Тема нашего занятия – сотрудничество.
Запись на доске: Сотрудничество – это…
Учащиеся высказывают своё мнение по цепочке.
– Что такое умение сотрудничать? Из чего оно состоит? Приведите свои примеры.
– Почему важно обсуждать эту тему?
– Почему нужно сотрудничать с людьми?
– Чего можно достичь с помощью сотрудничества?
2. Работа в группе.
1) Прочитайте список профессий на доске. Придумайте, какое полезное для школы дело могут сделать сообща те или иные представители профессий.
– Когда и как появляются правила сотрудничества в обществе?
Умение и готовность к сотрудничеству является основой взаимоотношений. Так ли это? Почему?
Ваше желание помочь другому человеку очень важно, если вы хотите, чтобы вам помогали. Согласны ли вы с такой точкой зрения? Почему?
2) Задание для мальчиков: подумайте и расскажите обо всем хорошем, что они могут сделать для девочек.
Задание для девочек: подумайте и расскажите обо всем хорошем, что они могут сделать для мальчиков.
Учащиеся делятся на пары из мальчиков и девочек, каждая из которых в течение недели помогает друг другу.
– Какую пользу приносит умение сотрудничать человеку?
3) Придумайте девиз на тему «сотрудничество» и подготовьте соответствующую инсценировку.
3. Проведение игр.
1.
Ваша задача – всем классом, по очереди называя цифры, досчитать до 100 (сначала по партам, затем вразброс). Все играют с закрытыми глазами, и если 2 голоса одновременно называют какую-то цифру, игра начинается сначала.
– Какие чувства вы испытывали во время игры?
– Что нового вы узнали о себе?
– Что нового вы узнали о других?
2.
Разделимся на группы по 4–5 человек. Каждая группа получает лист ватмана, карандаши и задание нарисовать свой класс с его достоинствами и недостатками. Затем каждая группа представляет свой рисунок с комментариями.
– Рисунок, какой группы наиболее точно отражает особенности нашего класса?
– С помощью чего им это удалось?
– Как они организовывали работу в группах?
3.
Работа будет проходить в группах по 10–12 человек. Каждой группе нужно составить из 4 слов текст, содержащий все имеющиеся слова. Каждая группа зачитывает свой текст.
– У какой группы получилось лучше?
– Что им помогло?
– Как они организовывали работу?
– Когда и как появляются правила сотрудничества в нашем классе?
– Как вы предлагаете решить эту проблему?
4. Конкурс: Разработайте 10 правил сотрудничества в классе.
Обсуждение результатов, красочное оформление плаката.
5. Выполнение проекта.
Запись на доске: «Общими силами скалы ворочают».
– Как вы понимаете смысл пословицы?
Весной в нашей школе будет проходить акция «Сделаем школу прекрасной». Каждый класс участвует в конкурсе на лучший проект по озеленению пришкольного участка. На территории нашей школы будет разбит цветник.
– Какие цветы вы посадили бы в нашем саду?
– Как вы предлагаете расположить клумбы?
– Какую цветовую гамму вы бы использовали? Почему?
На длинном листе обоев каждый ученик рисует свой цветок, и в результате получается красивый сад из разных цветов.
6. Проведение презентации проекта.
– Вы умеете помогать другим людям?
– Всегда ли вы готовы оказать помощь?
– Какими качествами должен обладать человек, готовый всегда прийти на помощь другим?
Расскажите случаи из своей жизни, когда кто-либо помог вам или вашим родным в трудной ситуации.
Расскажите о каком-либо своем поступке, который помог вашему другу.
7. Работа в группе.
Учащиеся первой группы вспоминают какую-либо ситуацию, когда им нужна была помощь. После этого учащиеся рассказывают учителю о своей проблеме. Учитель обходит другие группы и просит каждую группу по очереди помочь своим друзьям в беде. Упражнение повторяется до тех пор, пока каждой группе не помогут решить ту или иную проблему.
8. Конкурс рисунка. Придумайте и нарисуйте, как сильные люди помогают слабым, а слабые — сильным.
Проведение выставки рисунков и защиты работ.
– Как вы думаете, что означает выражение «служить людям»?
– Что значит служить Родине (природе, земле семье и т. д.)?
– Что вы чувствуете, когда делаете что-то для других людей?
– Что вы чувствуете, когда другие люди делают что-то для вас?
– Жертвовали ли вы когда-нибудь для других чем-либо, что для вас особенно дорого?
9. Итог.
Учитель рисует доске ромашку, в середине которой написано слово «наш класс».
– Чем и как наш класс может помочь своим одноклассникам?
Каждый перечисленный поступок помощи обозначается новым лепестком.
Рефлексия.
